W ramach projektu stworzymy wieloaspektową metodologię, która pozwoli uczniom na uzyskanie większej świadomości na temat pamięci historycznej. Poprzez przyjazny i aktywny proces dydaktyczny, uczniowie zapoznają się nie tylko z pojęciem pamięci historycznej, lecz rozwiną także szereg umiejętności, takich jak: krytyczne myślenie, praca w grupach, podejmowanie decyzji, kreatywność, nabędą kwalifikacje bycia aktywnym obywatelem oraz zyskają świadomość dotyczącą wpływu przeszłości na społeczeństwo, w którym żyją.
Przedstawianie konkretnych wydarzeń dziejowych, które przyczyniły się do budowy tożsamości i pamięci zbiorowej zachęci uczniów do ich zweryfikowania i przeanalizowania, a to z kolei pozwoli im lepiej zrozumieć społeczeństwo, w którym żyją.
Cele procesu nauczania:
- zdobycie świadomości związanej z dziejami danego miasta/regionu i ich porównanie z rzeczywistością innych terenów Europy;
- poszerzenie wiedzy dotyczącej pojęcia tożsamości europejskiej;
- zachęcanie do aktywnych form nauczania, w którym uczniowie staną się aktywnymi uczestnikami zajęć;
- wprowadzenie zagadnień dotychczas zmarginalizowanych czy pomijanych w programie nauczania;
- wykorzystanie najnowszych technologii multimedialnych do dokumentowania relacji świadków najważniejszych zdarzeń historycznych
- rozwój umiejętności pracy w grupach, zdolności krytycznego myślenia i podejmowania decyzji.
Umiejętności społeczne i osobiste:
- promowanie dialogu międzypokoleniowego oraz porozumienia;
- uświadomienie sobie pamięci zbiorowej, będącej drogą do zrozumienia teraźniejszości;
- umocnienie poczucia przynależności do wspólnoty europejskiej;
- wprowadzenie i podkreślenie znaczenia wymiaru europejskiego w lokalnej i regionalnej pamięci historycznej.
